如何教幼儿弹奏古筝

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如何教幼儿弹奏古筝

三、发掘每一个幼儿的“音乐细胞” 上面提到“音乐细胞”是在幼儿的后天影响、培育“长”出来的，可是每个幼儿也有先天的因素，有些幼儿接受力敏锐一点，而有些幼儿接受力迟钝一些。所以，我在教学过程中根据每个幼儿的个性特点、接受能力、学弹琴的情况、家长的希望，因材施教安排他们的学习进度，采取相应的教法。例如有一个六岁孩子，教指法练习时，她的手型和动作要领都已过关了，可是教到古筝曲时，由于态度不够认真，手型歪斜，手指完全放软，是懒动作的表现，前一节课时纠正了，后一节回课时又依然如故。于是我除了指出她的手型指法的毛病外，就鼓励她说：“佳佳（她的名字）刚才弹的不够正确，未提起精神，你看现在只要一提起精神就会弹得好多了。”并且给她再做示范，把着手教。经过这样反复多次的纠正，佳佳终于养成了正确的弹琴姿势，手型不再出现歪斜了。对她这些一点一滴的进步，我都及时加以肯定，别人背后对她的赞扬我也传达给她听，使她深感老师对她的爱护，从而听老师的指教，用心学弹古筝。只有才能使教与学紧密地配合起来，共同完成教学的任务。

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天津古筝艺术中心